????你是一家正在走下坡路的跨國公司新近走馬上任的CEO,。你做出了辭退10萬多人的艱難決策,，同時決定投資5,000萬美元建設高管培訓中心,。你瘋了嗎,？“我們在削減公司規(guī)模,，我要有個地方把人們聚集在一起，直接傳達第一手信息,?！蓖ㄓ秒姎?General Electric)的前CEO杰克·韋爾奇（Jack Welch）說?！拔野淹ㄓ秒姎獾目肆_頓維爾（Crotonville）中心作為一個基地,，我們在那里傳達公司要往何處去、為什么這樣做——也就是傳達出我們企業(yè)的價值觀和愿景,?！边@個決策相當英明。大量曾經(jīng)在通用電氣任職的雇員去到別的公司后擔任了CEO,，數(shù)量之多令人驚嘆,。幾十年后，史蒂夫·喬布斯（Steve Jobs）投入人生的最后兩年時光,，旨在從根本上完善他本人在蘋果（Apple）內(nèi)部建立的同類教育中心,。這種企業(yè)大學模式也許在杰克·韋爾奇之前便已存在，但把它變得充滿生機,、魅力迷人的卻是韋爾奇,。 ——V.H.

????1981年初，時年45歲的杰克·韋爾奇尚未以“中子彈杰克”（Neutron Jack）或者“世界上最受尊敬的CEO”名揚天下,。他經(jīng)過多年奮斗在公司內(nèi)部逐級攀登,，剛剛擔任通用電氣最年輕的董事長兼CEO,，便立刻顯露出與眾不同的一面。韋爾奇決定辭退數(shù)萬名員工,，對公司進行重組,，他以迎難而上的作風改變了通用電氣的面貌。不過,，他還做出了一個當時并不引人注目的決策,，日后卻在他執(zhí)掌通用電氣的整整20年間持久地造成了影響。他決定為通用電氣的經(jīng)理們創(chuàng)辦一家世界一流的內(nèi)部商學院,。它的名稱“克羅頓維爾”廣為人知,，因為坐落在紐約郊區(qū)曼哈頓北部的同名小村莊而得名，如今這所學校儼然成了韋爾奇精神財富的一個重要部分,。

????可是當初的狀況卻并非如此,。克羅頓維爾中心于1956年由前CEO拉爾夫·科迪納（Ralph Cordiner）創(chuàng)辦——地點距離紐約州奧西寧（Ossinging）臭名遠揚的星星監(jiān)獄（Sing Sing Correction Facility）只有幾英里,。選擇這塊53英畝（約214,483.39平方米）的偏僻之地的本意是想促成權力下放,。韋爾奇本人在回憶錄《杰克·韋爾奇自傳》（Jack: Straight From the Gut）中寫道：“我們教導千萬名通用電氣經(jīng)理以自負盈虧的責任感掌控自己經(jīng)營的業(yè)務?！彼谙喈旈L的時間內(nèi)取得了很好的效果,。克羅頓維爾的老師們以通用電氣的《藍皮書》（Blue Book）為教材講授課程,，厚達幾千頁的課本里列滿了“可以如何”和“不可以如何”的指點,。“回首往事,，《藍皮書》中清清楚楚地寫明了POIM（計劃⌒組織⌒整合⌒評價）的原則,，像戒律似的?！表f爾奇回憶說,。他1960年從伊利諾伊大學香檳分校（University of Illinois at Urbana-Champaign）一畢業(yè)就加入通用電氣，成了一名年薪10,500美元的化學工程師,?！皺嗔ο路乓坏┱嬲鋵崳肆_頓維爾作為領導力發(fā)展的培訓基地的作用就沒那么大了”,，它更多地淪為傳達技術指導或者在公司范圍內(nèi)發(fā)布通告的場所,。

????到韋爾奇接管通用電氣的時候，克羅頓維爾并不被視為證明某人具有非凡管理才能的場地,。人人都可以就讀它的課程,，包括那些韋爾奇稱之為“尋求最后獎勵的身心疲憊的人”。上課的不再僅限于通用電氣內(nèi)部冉冉升起的新星,。韋爾奇認為克羅頓維爾“太疲乏了,，疲乏極了”,。他在與7個人競爭CEO崗位，就沒有去上為期幾周的綜合管理課,。早年,，逃課是聞所未聞的事情,。韋爾奇對克羅頓維爾還有一點不滿：20世紀60年代末他只在那里上過一個星期的營銷課,，他記得幾間宿舍，唔,，散發(fā)出難聞的味道,。“經(jīng)理們被安排住在荒涼的宿舍區(qū),，四個人一套房,，”韋爾奇在回憶錄中感嘆道?！芭P室有一種路邊汽車旅館的感覺,。我們要讓來到克羅頓維爾的自己人和客戶覺得，他們是在一家世界一流的公司工作,，在跟一家世界一流的公司打交道,。”

????于是他行動起來,，要把舊的格局打碎——克羅頓維爾和整個公司的傳統(tǒng)做法已經(jīng)造成了懶散遲鈍,、固步自封。韋爾奇執(zhí)掌公司不到兩個星期,，就找到前哈佛商學院教授,、主辦克羅頓維爾的吉姆·鮑曼（Jim Baughman）?！拔覀円诠緝?nèi)部發(fā)起全方位的變革,，”韋爾奇對他說，“我要讓克羅頓維爾成為變革的重鎮(zhèn)之一,?！表f爾奇認為，克羅頓維爾可以成為把他的指示在“坦誠開放,、有問有答的氛圍”中傳達給重要高管的場所——它是“打破等級結構的理想場合”,。

????“我們要發(fā)起大刀闊斧的變革?！表f爾奇在接受我為寫作本文而進行的采訪時說,。“我們已經(jīng)變得人浮于事,、機構臃腫,，我們等級太多,，信息傳遞經(jīng)過層層過濾。我們在削減公司規(guī)模,，我要有個地方把人們聚集在一起,，直接傳達第一手信息。我把它作為一個基地,，我們在那里傳達公司要往何處去,、為什么這樣做——也就是傳達出我們企業(yè)的價值觀和愿景?！?/p>

????這個定位與該中心創(chuàng)立時的初衷一致,，但韋爾奇認為，必須對教員,、課程和環(huán)境來一番大修整,。第一步：修繕這里的硬件設施。韋爾奇斥資近5,000萬美元,，在十年之內(nèi)使克羅頓維爾實現(xiàn)了現(xiàn)代化：嶄新的住宿中心,、嶄新的窗明幾凈的多層授課中心，還有一塊直升機停機坪,，便于韋爾奇和其他人從公司總部趕來,，原來從康涅狄格郊區(qū)或者曼哈頓前來要一個小時的車程。鮑曼交給韋爾奇一份列滿表格的計劃書,，以便向通用電氣的董事會陳述,，韋爾奇把最后一張表格中“投資回報分析”一項的具體數(shù)字改為“不限”，強調(diào)了韋爾奇對克羅頓維爾的投資回報率不設限制的想法,。

????重建克羅頓維爾的決策自然地招致了批評,。韋爾奇為“中子彈杰克”這個綽號的出爐提供了許多其他素材，也導致人們對他的不滿變本加厲,。在韋爾奇掌管通用電氣的幾年之內(nèi),，約25%的通用電氣雇員遭到辭退，總計超過10萬人,。韋爾奇自己承認,，他投資幾百萬美元用于（他認為有些可以叫做）“非生產(chǎn)性”設施的做法更是“火上澆油”，比如總部的健身中心,?？肆_頓維爾的翻新就是其中一項，通用電氣內(nèi)部的批評人士漸漸喜歡把這處富麗堂皇的新設施叫作“杰克的大教堂”,。但它的主教并不懺悔,。“你不能在用煤渣磚造的小房子里打造世界一流的企業(yè)，”韋爾奇對我說,?！澳惚仨氂幸粋€卓越而美麗的象征?！?/p>

????克羅頓維爾的設施達到一流之后,，韋爾奇馬上要求它的學生也達到一流水平。現(xiàn)在只有接到邀請才能前來上課,?！翱肆_頓維爾成了這樣一個地方，我們把那些能夠脫產(chǎn)幾周的人集中在這里,?！表f爾奇說?！啊慌扇ッ摦a(chǎn)學習’原本不是一項光榮任務，我希望接到邀請以后,，公司上下的反應是：‘天哪,，他被選上了？,！’”（可以說,，杰克·韋爾奇從不畏在通用電氣內(nèi)部激起競爭。）

????實際上,，克羅頓維爾正在課堂內(nèi)外對公司進行革命,。雖然學校依然開設一系列標準的職能性課程，從新員工入職培訓到營銷和金融等,，課程的核心部分在概念上卻以領導力為重,。教員開設三個級別的領導力課程，各為期三周：管理發(fā)展課程（MDC）,，針對處于職業(yè)生涯初級階段的有潛力的新星,；商業(yè)管理課程（BMC），針對中層管理人員,；以及執(zhí)行官發(fā)展課程（EDC）,，針對韋爾奇所謂的“高潛力人物”。EDC的培訓機會極其難得,，沒有人力資源部,、副董事長和韋爾奇的批準，任何人不得離開崗位去學習,?！敖虇T”由通用電氣的外部人士組成，通常來自哈佛和其他精英商學院,，不過越來越多的通用電氣高管也至少講授課程的部分內(nèi)容,。同樣,，MBA課程的基礎——案例研究被使用時，也越來越多地用通用電氣自己而不是其他大公司的問題進行討論,。

????MDC課程每年開設6到8次,。每個班級最多100名學生，全部在克羅頓維爾講授,。另外兩種高階課程采用的方法在克羅頓維爾叫做“行為學習法”,，大多聚焦某個具體問題（比如質(zhì)量控制）或某個國家。有時候就在聚焦的國家授課,。舉例來說,，柏林墻被推倒的當天，通用電氣正在那里講授BMC,。BMC每年開課3次,，每個班有60名經(jīng)理聽課。EDC每年只開一次,，請三四十名最優(yōu)秀,、才能最突出的通用電氣的管理者上課。BMC和EDC的結業(yè)都是向韋爾奇和其他高管做陳述,，建言獻策,。這樣，受訓者逐漸明白了公司高層把克羅頓維爾看得多么重要,。今天,，通用電氣的600名最優(yōu)秀經(jīng)理中有90%是從內(nèi)部提升的。

????韋爾奇和其他人把以學生身份在克羅頓維爾接受培訓的經(jīng)理們看作是公司內(nèi)部的顧問,，“他們評估”通用電氣的新舉措“見效有多快,，效果有多好”。韋爾奇在《杰克·韋爾奇自傳》中寫道：“在任何一種情況下,，他們都真正有所收獲,，都會導致在通用電氣的業(yè)務部門采取行動。我們不僅從最優(yōu)秀,、真正關心企業(yè)發(fā)展的內(nèi)部人士那里聽到大量的真知灼見,，而且他們還在班上建立起跨業(yè)務部門的友誼，可以受用終生,?！?/p>

????按照韋爾奇的說法，到20世紀90年代,，克羅頓維爾已經(jīng)徹底轉型,，變成“一個能量中心，它為觀點交流提供動力”。老師在教室里看到,，他們面前坐著通用電氣所能提供的最優(yōu)秀的學生,，學生本身（部分也是他們受到邀請的原因所在）則接受了公司內(nèi)部企業(yè)大學的概念，正如當年克羅頓維爾創(chuàng)辦之初的情形,。