1月2日,，北京市教委官網(wǎng)公示的8名高校大學(xué)生擬跨省轉(zhuǎn)學(xué)的信息,，引發(fā)關(guān)注。其中,，1人為轉(zhuǎn)入,、7人為轉(zhuǎn)出，涉及清華大學(xué),、北京工業(yè)大學(xué),、北京建筑大學(xué),、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等多所高校,。特別是清華大學(xué)，不是轉(zhuǎn)入,，而是轉(zhuǎn)出,，且轉(zhuǎn)入的學(xué)校為“雙非”學(xué)校,，尤其受人關(guān)注。

眾所周知,，學(xué)生在校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè),，已是常見的事。一些學(xué)生在報(bào)考時(shí),，由于分?jǐn)?shù),、眼界、認(rèn)識(shí)等方面的原因,，沒有選擇到自己喜歡的專業(yè),，于是，一年之后,，學(xué)校開放了學(xué)生重新選擇專業(yè)的平臺(tái),，允許學(xué)生重新選擇專業(yè)。雖然需要付出一定經(jīng)濟(jì)代價(jià),，但是,，對(duì)學(xué)生來說，能夠選擇自己喜歡的專業(yè),，還是愿意接受的,，家長也愿意掏這份錢。因此,，很多學(xué)生在分專業(yè)時(shí),，都做了新的選擇，以至于有些比較吃香的專業(yè),，出現(xiàn)了人滿為患現(xiàn)象,，迫使學(xué)校必須再度設(shè)置轉(zhuǎn)專業(yè)門檻，譬如一年級(jí)的學(xué)習(xí)成績,、平時(shí)的表現(xiàn),、參加社會(huì)活動(dòng)的情況等。

在學(xué)校間轉(zhuǎn)學(xué),，倒是不太多,，尤其是從公認(rèn)的好學(xué)校轉(zhuǎn)向相對(duì)較差的學(xué)校的“逆向轉(zhuǎn)學(xué)”更是少見。即便發(fā)生,，也是相差不是很大,，且轉(zhuǎn)入的學(xué)校專業(yè)更好。譬如211學(xué)校向211學(xué)校轉(zhuǎn),、985學(xué)校向985學(xué)校轉(zhuǎn)等,。從“雙一流”學(xué)校向“雙非”學(xué)校轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，幾乎沒有發(fā)生過,，更別說像北大,、清華這樣的頂尖學(xué)校向“雙非”學(xué)校轉(zhuǎn)了,。

然而，今年的北京轉(zhuǎn)學(xué)市場,，確實(shí)出現(xiàn)了清華大學(xué)學(xué)生向“雙非”學(xué)校轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,。一名清華大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，轉(zhuǎn)到了杭州電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),。很多人認(rèn)為,，這名學(xué)生不是學(xué)習(xí)跟不上，就是身體出現(xiàn)狀況了,，不然,，不會(huì)放棄清華大學(xué)而去一所“雙非”學(xué)校。

一般理解,，確實(shí)會(huì)產(chǎn)生這樣的想法,。就像這名學(xué)生，考進(jìn)清華的分?jǐn)?shù)是700分,，而杭州電子科大的錄取分?jǐn)?shù)為629分,，相差71分。這種差距,，在高考中是非常懸殊的,，能夠被清華大學(xué)錄取，也是萬人望其項(xiàng)背,，怎么說放棄就放棄呢,？也許，一句老話更能說明問題,，那就是鞋子合不合腳,，只有自己知道。能不能在清華好好地學(xué)下去,，并能在今后得到更好的發(fā)展,，發(fā)揮自己的才能，只有自己心里清楚,。大學(xué)的文憑,，只是一塊敲門磚，可以幫一個(gè)人進(jìn)入到某個(gè)行業(yè),、某個(gè)領(lǐng)域,、某個(gè)單位的大門，進(jìn)門以后能否有令人滿意的發(fā)展,，最終還是要靠自己的能力,，靠一個(gè)人的綜合素質(zhì)。

畢業(yè)于清華大學(xué)的張朝陽、武漢大學(xué)的雷軍和畢業(yè)于杭州師范學(xué)院的馬云,、重慶建筑工程學(xué)院的任正非，從文憑上講,，含金量應(yīng)當(dāng)相差很大吧,，但是，最終事業(yè)上的成就,，應(yīng)當(dāng)不相上下,。甚至馬云的成就比張朝陽強(qiáng)，任正非的事業(yè)比雷軍更具影響力,。這就告訴我們,，上什么學(xué)校，并不是成功的唯一通道,，擁有什么樣的綜合素質(zhì)和能力,，有沒有把握機(jī)會(huì)和掌握機(jī)遇的本領(lǐng)，才是最重要的,。

對(duì)于“逆向轉(zhuǎn)學(xué)”來說,，至少開辟了兩條曾經(jīng)被封閉的通道。一條是,，學(xué)生的個(gè)人思維通道,，一條是教育的體制通道。就前者而言,，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來說,，人往高處走，都是單向思維,，都覺得從差學(xué)校向好學(xué)校轉(zhuǎn),、從普通學(xué)校向重點(diǎn)學(xué)校轉(zhuǎn)，是最符合共同心理的,，也是人生奮斗的主要目標(biāo),。從好學(xué)校向差學(xué)校轉(zhuǎn)、從重點(diǎn)學(xué)校向普通學(xué)校轉(zhuǎn),，就是墮落的表現(xiàn),，是不求上進(jìn)的表現(xiàn)。特別像從清華向“雙非”學(xué)校轉(zhuǎn)的行為,，更可以認(rèn)為是“大逆不道”,，是對(duì)不起父母、對(duì)不起所有對(duì)其充滿希望和期待的人,。

也正是這種思維,，把很多原本可以學(xué)得更好、更能發(fā)揮個(gè)人專長和特點(diǎn)的學(xué)生,，固囿于有名無實(shí)的學(xué)校中,，學(xué)一些自己不喜歡的專業(yè),，最終影響了他們的才能發(fā)揮。如果所選擇的學(xué)校和專業(yè),，都是自己最喜歡的,，豈不更能發(fā)揮自己的特長，展示自己的特點(diǎn),，更能讓自己成功,。從這個(gè)角度來講，“逆向轉(zhuǎn)學(xué)”算是給所有學(xué)生打開了一個(gè)思維的窗戶,，可以讓更多的人去重新審視一下自己的選擇,。

從后者來講，既然有學(xué)生愿意通過轉(zhuǎn)學(xué)選擇自己更加喜歡的學(xué)校和專業(yè),，對(duì)教育部門來說,，就應(yīng)當(dāng)積極支持，特別是“逆向轉(zhuǎn)學(xué)”者,，更應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì),，讓他們解放思想、開放思維,，到自己最喜歡的學(xué)校去學(xué)習(xí),、努力，就像大學(xué)畢業(yè)生到最艱苦的地方去工作一樣,，不要再有體制障礙,、機(jī)制阻力，把轉(zhuǎn)學(xué)的大門開得更大,、把轉(zhuǎn)學(xué)的門檻放得更低,。高考沒有解決好的問題，在轉(zhuǎn)學(xué)方面妥善處理與解決,。如此,，對(duì)學(xué)生來說，選擇的空間就會(huì)更大,，成才的概率也會(huì)更大,，學(xué)習(xí)的能力就會(huì)更強(qiáng)。

對(duì)這份轉(zhuǎn)學(xué)名單,，我倒是有不一樣的想法,。雖然大家都盯著這個(gè)從清華大學(xué)轉(zhuǎn)入雙非院校的，但是難保轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生就是不喜歡自己在清華的這個(gè)專業(yè),，為了自己心儀的專業(yè)或者希望離家近一點(diǎn)轉(zhuǎn)去雙非院校,，應(yīng)該是很好操作的，哪個(gè)雙非院校會(huì)拒絕考上清華的學(xué)生呢？倒是那些從比較普通的學(xué)校一下子轉(zhuǎn)入985或者明顯好于原來院校的例子,，則更應(yīng)該注意,，這其中是否會(huì)什么其他的可能呢？