在農(nóng)業(yè)社會時代人們自己需要孩子，以此增加自身家庭的生產(chǎn)力,，為自己養(yǎng)老做準(zhǔn)備,。到了工業(yè)社會，新增人口成了國家,、社會的需要,，個人和家庭需要依賴生孩子才能解決的問題少了、不那么剛性了,，相反會帶來許多額外的負擔(dān),。縮短學(xué)制只是改善生育的條件,，但是并不能增加個人生育的動力,。
社會和國家需要人口，那么社會需要提供動力,，在未來社會,，生孩子也許是一項工作化的差事

這個提議，有好有壞,。一方面讓孩子可以早日成才,；一方面會因?qū)W制的縮短導(dǎo)致基礎(chǔ)的不牢,。與其表面上壓縮時間，不如優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，增加些與時俱進的課程,。如基礎(chǔ)學(xué)課、人工智能,、精益品質(zhì)等課程,。還有加強德育及心理健康的引導(dǎo)。教育不是縮短,，而是改善優(yōu)化,！

梁建章一直都很關(guān)注生育問題，所以其現(xiàn)在建議縮短中小學(xué)制,，讓大部分人20歲大學(xué)畢業(yè),，想都不用想，就是為了讓年輕人能夠更早生孩子,，生更多孩子,。不過現(xiàn)在的情況是，工作越來越難找,，大學(xué)本科畢了業(yè)之后沒有碩士學(xué)歷，連篩簡歷這一關(guān)都過不去,，就算是20歲大學(xué)能畢業(yè),，梁建章也不可能逼著市場上的所有就業(yè)單位不卷學(xué)歷，大家還是要碩士博士一路考下去,。更何況,，就算大家20歲就能畢業(yè)，找份工作,，天天996,，剛剛夠交房租和生活費，根本沒有多余的錢拿來養(yǎng)孩子,，那生孩子的年輕人還是會越來越少,。

就是,，就算按這個想法，縮短了讓更多人更早畢業(yè),，那不也會有更多人更早進入就業(yè)市場去競爭,？至少在短期內(nèi)就業(yè)市場會變得更卷。
也許考慮縮短學(xué)制能減輕家庭負擔(dān),？或許確實會有作用,，但這還不如直接加大教育投入,、推動教育資源均衡分布來得直接。

這是很睿智的方案,，可以實現(xiàn)曲線拯救人口出生率大幅下降的社會問題,。讀書學(xué)習(xí)，一方面是學(xué)習(xí)知識,，另一方面是進入一個相對公平時人才選拔機制,。未來ai會把各學(xué)科知識高度工具化、集成化,，人類基于ai會減少很多不必要的工具類知識積累,，學(xué)會更好的使用ai工具會更加具備生產(chǎn)效率，未來年輕人也會比當(dāng)代年輕人更具備競爭力,。

不切實際的提議,，20歲前大學(xué)畢業(yè)那16歲就上大學(xué)？16歲正是心智不成熟的年紀(jì),，上大學(xué)能應(yīng)對那么多的問題和挑戰(zhàn)嗎
更何況少上一點學(xué)早點工作就能成家立業(yè),？是在學(xué)校里更容易找對象還是社會上更容易找對象？20歲出來早早被社會毒打就能讓人早點成家立業(yè)嗎,？
問題太多,，不了解當(dāng)下現(xiàn)狀的實質(zhì)是年輕人的社會生存壓力太大了，生存都很艱難的時候自然沒有什么心思去想更多,。而就業(yè)內(nèi)卷帶來的教育內(nèi)卷,、考公內(nèi)卷也看不到盡頭。
與其提議早點上大學(xué),，不如更強調(diào)專業(yè)職校教育水平,，保障打工人福利水平和工資待遇。把年輕人當(dāng)牛馬使,，還想著年輕人活力四射朝氣蓬勃,？自相矛盾，不切實際,。