見到這個(gè)題目,，思維定勢(shì)告訴我，這么多錢花出去,，都沒(méi)有聽到響,。這不是典型的花錢不辦事嗎？甚至是否存在腐敗的問(wèn)題,？科研經(jīng)費(fèi)管理的問(wèn)題,？帶著這樣的問(wèn)題和一些高校的朋友聊了聊。感覺(jué)問(wèn)題也并不簡(jiǎn)單,。

有高校朋友直接說(shuō),，這樣的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)其實(shí)并不能說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題,。如果按單個(gè)項(xiàng)目平均費(fèi)用來(lái)算， 1.79億元經(jīng)費(fèi),，項(xiàng)目702個(gè),，每個(gè)項(xiàng)目的平均經(jīng)費(fèi)約25萬(wàn)；1.31億元經(jīng)費(fèi),，項(xiàng)目862個(gè),，每個(gè)項(xiàng)目平均經(jīng)費(fèi)約15萬(wàn)。除了一些人文項(xiàng)目外,，一些理工科項(xiàng)目,，這樣的額度買點(diǎn)設(shè)備都有限，要出成果,，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化則更難,。

不過(guò)，有5個(gè)項(xiàng)目成果實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)轉(zhuǎn)化,，盡管占比只有0.71%,，倒值得研究一下，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化的項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)占比,，也許有一定指導(dǎo)意義,。其實(shí)，大量人文學(xué)科,、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和基礎(chǔ)科學(xué)的研究,，它離實(shí)際應(yīng)用很遠(yuǎn)，根本不可能實(shí)現(xiàn)科研成果市場(chǎng)轉(zhuǎn)化,，這也是真實(shí)存在,，所以也不能簡(jiǎn)單用成果轉(zhuǎn)化來(lái)考核。

不管怎么說(shuō),，審計(jì)部門的審計(jì)還是反映出了大學(xué)科研費(fèi)使用的問(wèn)題,，如何立項(xiàng)，選項(xiàng),，把有限的經(jīng)費(fèi)用到刀刃上,。甚至還要防止為科研經(jīng)費(fèi)而出現(xiàn)弄虛作假等行為。對(duì)于一方面科研經(jīng)費(fèi)緊張,，一方面還存在經(jīng)費(fèi)結(jié)余,，效率不高的問(wèn)題，也是大學(xué),，接下來(lái)如何用好科研經(jīng)費(fèi),，亟待解決的問(wèn)題。

從所了解的產(chǎn)學(xué)研情況來(lái)談?wù)劥耸?，看似高?.31億的科研經(jīng)費(fèi)很多,，但分?jǐn)傁聛?lái)基本算的上經(jīng)費(fèi)寡淡，根本問(wèn)題在哪,，高?？此泼磕隉釤狒[鬧的報(bào)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)，最終大多數(shù)僅能流為資歷一部分,。于全球大多數(shù)因大型項(xiàng)目工程人員聯(lián)動(dòng)高校而產(chǎn)生的一些因解決工程建設(shè)而誕生的工業(yè)解決方案的落地成型后不斷成為新時(shí)代為世界賦能的動(dòng)力源泉,。為資歷而項(xiàng)目和為未來(lái)負(fù)重努力，從不否認(rèn)國(guó)人的聰明才智,，但更值得思考的反而是桔生南北的問(wèn)題……

科技投入本來(lái)就是很大的,，0成果的轉(zhuǎn)化并不代表投入的失敗，也是在為科學(xué)證明做貢獻(xiàn),，為后人的探索節(jié)省了成本

高校作為國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分,，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才、推進(jìn)科技創(chuàng)新,、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要使命,。然而，最近廣西審計(jì)廳對(duì)9所區(qū)管高校開展審計(jì)后發(fā)現(xiàn),，高?？萍汲晒袌?chǎng)轉(zhuǎn)化率低是一個(gè)突出問(wèn)題。其中,，1所高校在實(shí)施了862個(gè)科研項(xiàng)目后,，竟然實(shí)現(xiàn)了0個(gè)成果轉(zhuǎn)化，這無(wú)疑是一個(gè)令人震驚的數(shù)字,。

高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率低，一方面與高?？蒲性u(píng)價(jià)體系不完善有關(guān),。目前，許多高校將科研成果數(shù)量作為評(píng)價(jià)教師學(xué)術(shù)水平的重要指標(biāo),，導(dǎo)致教師重論文發(fā)表、輕實(shí)際應(yīng)用,，重學(xué)術(shù)成果,、輕實(shí)踐價(jià)值。這種情況下,，即使產(chǎn)生了有市場(chǎng)應(yīng)用前景的科技成果,，也難以得到有效轉(zhuǎn)化。

另一方面，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率低也與校企合作機(jī)制不健全有關(guān),。高校科研人員對(duì)市場(chǎng)需求了解不足,，而企業(yè)又缺乏對(duì)高?？萍汲晒牧私夂托湃危瑢?dǎo)致雙方難以形成合力推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化,。此外,，一些科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)的作用也未能充分發(fā)揮，缺乏有效的技術(shù)評(píng)估,、交易中介,、法律服務(wù)等配套服務(wù)，使得科技成果轉(zhuǎn)化難以實(shí)現(xiàn),。

針對(duì)這些問(wèn)題,，高校需要采取一系列措施加以改進(jìn)。首先,，要完善科研評(píng)價(jià)體系,，將科技成果轉(zhuǎn)化作為教師評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，引導(dǎo)教師關(guān)注科技成果的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。其次,，要加強(qiáng)校企合作，建立科技成果轉(zhuǎn)化的信息交流平臺(tái),，加強(qiáng)科研人員和企業(yè)之間的溝通與合作,，共同推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化。同時(shí),，還要加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化的法律保障和服務(wù),，為科技成果轉(zhuǎn)化提供有效的法律保障和中介服務(wù)。

總之,，高?？萍汲晒D(zhuǎn)化率低是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。只有通過(guò)完善科研評(píng)價(jià)體系,、加強(qiáng)校企合作,、加強(qiáng)法律保障和服務(wù)等措施，才能有效推動(dòng)高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化,，為國(guó)家創(chuàng)新體系的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。