教育部真是為了給孩子們“減負(fù)”操碎了心,，然而如果不改變在具體執(zhí)行過程中的各種扭曲,，不改變教育資源不均衡的現(xiàn)狀，不改變家長們“望子成龍”和“不輸在起跑線”上的心態(tài),，這些提示恐怕不會起到任何的作用。

但“深水區(qū)”的改革從來都是極其困難的,，以我在的北京市為例,，這些年一些區(qū)域開始實(shí)行“多校劃片”的入學(xué)政策，一些教育比較均衡的區(qū)域推行的還算順暢,，但在某些教育資源不均衡的地方,，確很難推進(jìn)。甚至出現(xiàn)了老年人“堵門”教育主管部門要說法的情況,，以實(shí)際行動維護(hù)學(xué)區(qū)房房價,，以及自己的學(xué)位資源。

再回到教育培訓(xùn)本身,，如果沒有那些在暗中進(jìn)行的點(diǎn)招,，排名等騷操作，如果沒有對有限的高中資源的搶奪,，那么學(xué)生們又何必去補(bǔ)課呢,。誰都希望一個快樂的暑假,，然而社會的殘酷現(xiàn)實(shí)卻不允許家長這么做。