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曹德旺談大學(xué)生考公,,沖上熱搜

2023-03-24 08:00
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據(jù)央視網(wǎng)報(bào)道,一些剛走上社會(huì)的年輕人,,會(huì)用“孔乙己文學(xué)”映襯自己當(dāng)下的處境,。說(shuō)的是念了大學(xué),卻找不到心儀工作的困頓和苦悶,。為什么大學(xué)生畢業(yè)偏向考公和出國(guó),,制造業(yè)卻面臨無(wú)人問(wèn)津的窘境?“公務(wù)員熱”或許是一種教育缺陷的縮影,,對(duì)此曹德旺認(rèn)為,,“歸根結(jié)底是我們的大學(xué)沒(méi)有教會(huì)年輕人動(dòng)手能力,畢業(yè)就考公務(wù)員,,因?yàn)楣珓?wù)員不要技術(shù)只需要磨嘴皮就行了,。 | 相關(guān)閱讀(每日經(jīng)濟(jì)新聞)
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獨(dú)步風(fēng)云

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大學(xué)生為何熱衷于考公?考公務(wù)員,、考老師對(duì)有知識(shí)有文化的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是份相對(duì)體面的工作,,而去制造業(yè)累死累活的干會(huì)被社會(huì)輿論嫌棄,工資待遇可能也差得不少,。書讀得越高,,心理包袱越沉重,家人對(duì)他的期望也越大,,他就越下不來(lái)臺(tái),,可選擇的選項(xiàng)也就越少,。
曹德旺說(shuō)的也沒(méi)毛病,本科大學(xué)教育目前看來(lái)是通識(shí)教育,,與工作的銜接不夠,,非常脫離實(shí)際,如果要學(xué)點(diǎn)技術(shù)可能還不如???,而公務(wù)員技術(shù)門檻比較低,大家都能做,,因此都搶著考公,。
這套既定的教育體制運(yùn)行幾十年后,確實(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題,,一方面高學(xué)歷的人才越來(lái)越多,,社會(huì)上卻消化不了那么多人才資源,另一方面,,社會(huì)上一些比較接地氣的崗位卻乏人問(wèn)津,。教育系統(tǒng)與市場(chǎng)需求脫節(jié)嚴(yán)重,中國(guó)是不是可以放開(kāi)其他上升通道給普通家庭,,不至于所有人都去卷讀書?例如大力發(fā)展籃球,、足球,。很多人從小就不是讀書的料,但被父母強(qiáng)迫著去讀書,,自己在其他方面的天賦卻得不到發(fā)揮,,因?yàn)闆](méi)有平臺(tái),這是極大的資源浪費(fèi),,他浪費(fèi)時(shí)間在讀書上,,對(duì)社會(huì)而言可能損失了另一個(gè)體育巨星或者其他行業(yè)的巨星。

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楊清元

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乘黃智造創(chuàng)始人

古代的就業(yè)需求顯然沒(méi)有現(xiàn)代多,,原因是社會(huì)分工沒(méi)有現(xiàn)代這么細(xì),。所以我們應(yīng)該注重創(chuàng)新,創(chuàng)造新的行業(yè),,發(fā)展新的領(lǐng)域,。

放手創(chuàng)新,做大蛋糕,,而不是忙著切蛋糕和搶蛋糕,。才是正道。

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快樂(lè)的蘇格拉底

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哪里工作和工資性價(jià)比越高,,去那里的人越多,,所以說(shuō)……一直未變

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神經(jīng)蛙

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改革改革,,卻從未見(jiàn)在教育制度與體系上改革

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引領(lǐng)Manuel

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Ark Hills

當(dāng)一個(gè)國(guó)家的高校的畢業(yè)生,千軍萬(wàn)馬去擠公考的獨(dú)木橋時(shí),,這說(shuō)明這個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了大的問(wèn)題,!本著這個(gè)基礎(chǔ)上,我們來(lái)重新審視一下我們改革開(kāi)放以來(lái)激進(jìn)發(fā)展的高等教育是不是跟整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體產(chǎn)生了嚴(yán)重的錯(cuò)配,?我們的高等教育除了造就整體系統(tǒng)架構(gòu)的人材和分門別類的專業(yè)性人材外,,是不是過(guò)于單一化,能不能最終適應(yīng)現(xiàn)在中國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的市場(chǎng)需要,?世界的制造業(yè)中心在中國(guó),,產(chǎn)業(yè)鏈齊全完備的制造的中國(guó)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的立國(guó)根本,能不能適宜制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),,能不能以產(chǎn)學(xué)研為引領(lǐng),,科工貿(mào)為基礎(chǔ)整體優(yōu)化突破,提高附加值,?我們的高校不僅僅局限于培養(yǎng)架構(gòu)性的管理人材,,體系研發(fā)人材這些本是一個(gè)少而精的模式,一直忽視了對(duì)實(shí)用應(yīng)用型人材的培養(yǎng),,甚至是缺失,,總不能把這個(gè)任務(wù)全部拋給職業(yè)技術(shù)學(xué)院,這方面我個(gè)人建議應(yīng)該參考美國(guó)的MIT和德國(guó)職業(yè)技工教育的模式,,我們的高校教育體系應(yīng)該大力創(chuàng)新培養(yǎng)培訓(xùn)模式,,除此之外建議政策制定者應(yīng)該給予對(duì)于技術(shù)革新,創(chuàng)造發(fā)明方面有突出貢獻(xiàn)的技術(shù)產(chǎn)業(yè)工人技師等同于專家的福利待遇,,打通管理再培訓(xùn)升級(jí)通道,,出國(guó)交流深造培訓(xùn),享受高層次人材引用的同等待遇,,住房補(bǔ)貼,,安家費(fèi),生育補(bǔ)貼,,醫(yī)療保障,,子女教育等,打通社會(huì)階層躍升的通道,,引導(dǎo)社會(huì)輿論給予社會(huì)階層的肯定和尊重…

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