通常編制內(nèi)與編制外區(qū)別主要是工資福利待遇不一樣，在職業(yè)發(fā)展上編制外的人員如果不在編也受一定限制,，在穩(wěn)定性上不在編比在編的穩(wěn)定性差,。所以一個(gè)人找工作，考公務(wù)員,，進(jìn)企事業(yè)單位,，特別是公務(wù)員和事業(yè)單位，都是沖著進(jìn)編制,。教育行業(yè)一直是按事業(yè)編,，臨時(shí)招聘的和在編的也是有區(qū)別。如今廈門進(jìn)行教師評(píng)聘制改革,，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注,。

廈門教師取消編制，對(duì)于新入職教師,，可能感覺(jué)上,，沒(méi)有了編制心里不踏實(shí),。但實(shí)際上，如果待遇和其他教師并沒(méi)有區(qū)別,，那么編制也就顯得沒(méi)那么重要,。隨著老教師的退休 ，將來(lái)也許有那么一天,，整個(gè)教師隊(duì)伍都是評(píng)聘制,，大家也就沒(méi)有現(xiàn)在編內(nèi)編外這么大的反應(yīng)了。

教育行業(yè)教書育人,，對(duì)教師素質(zhì)要求要高,，引入評(píng)聘制，有利于教師能進(jìn)能出,，提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)水平,。因此廈門的教師招聘改革有積極的示范意義。但接下來(lái),，在教師各方面的待遇和任用上,，一些政策也要同步跟上，讓教師公平真正落地,。

應(yīng)該站裁掉冗余得政府編制人員,，提高辦事效率，打通各個(gè)政府部門之間得壁壘