以就業(yè)去向落實率來考核高校學(xué)科去留,，檢驗高校學(xué)科設(shè)置是否與市場需求配襯，安徽省政府用行政手段,，倒逼高校教育改革,，削減高校落后學(xué)科產(chǎn)能，解決適宜人才不足,。這些舉措對于高校教改來說無疑算得上重磅,。但這么做是否合理也值得探討。

圍繞高校教育改革,，創(chuàng)建雙一流大學(xué),，高校的一些學(xué)科實現(xiàn)關(guān)停并轉(zhuǎn)，對學(xué)科進(jìn)行淘汰,、進(jìn)化和更新,，做到與時俱進(jìn)，適應(yīng)發(fā)展的需要很有必要,。但確定60%的就業(yè)去向落實率,，考核也是一個問題。量化考核的標(biāo)準(zhǔn)是否符合就業(yè)實際,，比如現(xiàn)在大學(xué)生靈活就業(yè)也比較高,，是不是也該算在就業(yè)內(nèi)。還有專業(yè)對口問題,，這些也得一并考慮,。再有，或許有些學(xué)科不必等3年檢驗,，應(yīng)該馬上決定才行,。另外，如果上有政策下有對策,，3年考核也許會誤事,。政府推動是一件好事，但具體落實,，做到切實有效卻并沒那么簡單,。