高考制度在教育起步階段作出過非常重要的歷史貢獻,，應(yīng)該高度肯定。但中國高等教育已經(jīng)進入普及時代,，大學生早已經(jīng)不是二三十年前稀缺的＂天之驕子”了,，我們已經(jīng)有全球最大規(guī)模的受高等教育群體，這個改革成果來之不易,，這個基礎(chǔ)對開創(chuàng)教育新時代非常有利?，F(xiàn)在應(yīng)該站在巨人肩膀上再上一個新臺階，而不是走回頭路,。在今天,，高考也許可能對考生的生活產(chǎn)生一些影響，但期望通過一場考試來改變一個人的階層命運的可能性很小很小,，高考的社會分層功能已經(jīng)很微弱了，故其承擔的所謂＂公平＂并不存在,。

高考已經(jīng)出色地完成了自己的歷史使命,。當今時代，科舉化,、八股式,、唯分數(shù)的高考可以退出歷史舞臺了,！多元化、多途徑,、多層次的人才選擇和培養(yǎng)機制應(yīng)該建立了,。各類學校招生應(yīng)該恢復(fù)到“選擇（分類）合適培養(yǎng)對象＂的本來面貌上，剝離掉特殊年代附加上的人才選拔（分層）功能,。人才選拔不應(yīng)該是教育的主要功能,，人才培養(yǎng)才是，不能本末倒置,；選擇,、分類人才是高考的主要功能，選拔分層社會成員不是,，應(yīng)該正本清源,。
應(yīng)該讓聽得到炮聲的人擁有指揮權(quán)，春江水暖冷暖自知,，自己穿鞋自己買,，應(yīng)該將大學的招生權(quán)還給大學，也應(yīng)該將學生的擇校權(quán)還給學生,。一套標準一次性選擇是不可能識別出個性化,、多樣性的人才的。不同專業(yè)特色,、不同層次,、不同培養(yǎng)模式的學校，對學生的要求不同,，應(yīng)該讓大學根據(jù)自己的人才培養(yǎng)特點選擇適合自己的學生,，這樣才好辦出自己的特色來。大學招生方式多樣化了,，中小學和校外培訓機構(gòu)自然就不會是刷題工廠,、考試工廠了，學生就有可能從低效,、重復(fù)刷題機器中解放出來,，真正開展適合自己的、自己感興趣的學習內(nèi)容,、學習方式,、學習途徑。那樣的話還勞教育部門操那門子＂減負＂的心,？

長遠看,，應(yīng)該是給高校（包括普通高校和職業(yè)學校）完全的自主權(quán)，目前階段有困難,，可以分類型,、分層次漸進推進,。比如：全國或者分省、分市的統(tǒng)一水平考試（也可以直接利用目前的高考）為基礎(chǔ),，劃分若干等級,，考生只要達到等級線，就取得相應(yīng)等級學校的報考資格,，憑此資格可以自行報考心儀的多所學校和專業(yè),，學生與學校雙向選擇，學生有多次選擇機會,，學校按自己的要求選擇學生,。比如：高考出分后，分多層次的報考資格線,，再根據(jù)不同學科分不同的專業(yè)組報考資格線,，高校自己決定自己的報考線、專業(yè)線,，（舉栗子不是高校歧視鏈呵,，按照清北華五人一檔、中九985一檔,、其他985和頭部211一檔,、其他211一檔、省部共建學校一檔,、其他高校和高職一檔等等,，當然交大工科專業(yè)資格線肯定會超過清華文科專業(yè)線，同濟規(guī)劃專業(yè)線,、華政法律專業(yè)線也會是要超過復(fù)交的同類專業(yè)線,，除了綜合性強校，一些專業(yè)強的學校也能有高分學生報考,。高校之間就不會比錄取分數(shù)線,，不需要為了一分兩分費盡心思內(nèi)卷了，就可以比辦學特色,、辦學摸式了）,。考生只要達到報考線就可以按照各個學校的招生章程參加多個學校的校測,，校測通過才能被錄取,，每名考生可以取得多份offer，從中選擇一份入學,。為了方便學校和學生相互選擇,，可以縮短中學教學時間（把只刷題不教學的高三拿出來就夠了），專門用一年時間供學生參加多場校園開放和校測,，在不斷試錯中找到適合自己的學校和專業(yè),。

在近15億人口的大國，高考本不易,，疫情這三年的高考更是難上加難,。這不僅是學識的大考，更是人生的第一次大考,！

因為疫情下有太多意外和不可控或身不由己的情況了,，這足夠影響一個人的一生。已完成高考多年,，今年因上海疫情讓高考重回我的視野,、占據(jù)我的惦念，真心祝愿每一位莘莘學子能順利完成高考,、發(fā)揮自己的正常水平,！也希望在本次高考遇到不順、不利或意外情況的童鞋們能及時振作,，再次沖刺人生這一次大考,。

身邊的家長、親友和老師也要能帶領(lǐng)高考生放眼長遠人生,，戰(zhàn)勝疫情下給高考和高考生帶來的無以復(fù)加的困難,。改變傳統(tǒng)觀念，不要怕高考失敗,，也不要拒絕重讀,，有條件的多幾條求學路的備選……不是我站著說話不腰疼，曾經(jīng)經(jīng)歷了千軍萬馬過獨木橋的我深知高考對一個中國學生的重大影響,。但是深處全球疫情和我國動態(tài)清零疫情管控大環(huán)境下,，我更感到這一特殊時期下的高考我們需要更勇敢、更長遠地對待考試,、學習和人生路,。因為，外界我們改變不了,，能改的只有自己,。就當人生的歷練以前到來了吧。

祝?考生們高考如愿,，更祝?推遲一個月的魔都考生們順利,！

再念恢復(fù)高考的歷史意義

1977年9月，全國高等學校招生工作會議決定恢復(fù)因文化大革命而停止了十年的全國高等院校招生考試（簡稱：高考）,，以統(tǒng)一考試,、擇優(yōu)錄取的方式選拔人才上大學（而1966-1976年之間的文革時期是由工、農(nóng),、兵推薦上大學的）,。

這次具有轉(zhuǎn)折意義的全國高校招生工作會議決定,，恢復(fù)高考的招生對象是：工人農(nóng)民、上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識青年,、復(fù)員軍人,、干部和應(yīng)屆高中畢業(yè)生。英雄不問出身,，知識惠澤眾人,，1977年之后的高等教育人才培養(yǎng)制度進入了一個嶄新的時期。

高考樹立了知識改變命運的鮮明導向,，它打破了人才流動的隱形壁壘,。對普通人來說，高考固然不完美,，但高考仍是改變命運的最公正的重要途徑之一,。

盡管國家早已經(jīng)不包分配，但是給予了大學畢業(yè)生更多的擇業(yè)自由,。個人可以根據(jù)自己的條件,，選擇自認為最合適的就業(yè)城市和更好的就業(yè)崗位。

今年的大學畢業(yè)生也創(chuàng)造了歷史新高,，面臨的就業(yè)壓力也是前所未有的,。同樣的境遇，不同的人會有不同的看法,，也會有不同的選擇,。但不管怎樣，時時保持對未來的樂觀,，堅持天生我材必有用的自信,，誠心待人、誠實做事,，不管做什么工作,，一定會有美好的未來。走過的路,，不管是喜還是憂,，是好還是壞，每一步都算數(shù),。

對于在這個國家的普通人來講,，雖然說高考不僅能算得上是決定命運，但是也是人生中最重要的一個節(jié)點,。

而因為有疫情的存在,，這兩年的高考學生尤其困難，不用說高考前經(jīng)歷了漫長的網(wǎng)課，在某些地方,，因為疫情,，能不能上考場都是個問題，比如之前的天津,，就曾經(jīng)出現(xiàn)過宣布陽性考生不能考試的規(guī)定,，只不過在罵聲一片的情況下悄悄撤回了這一規(guī)定。

而在北京和上海等疫情還沒有完全過去的地區(qū),，防疫問題也給考生帶來了諸多不便，對于他們來講,，將這個關(guān)鍵節(jié)點熬過去之后,，人生就進入新的篇章了。

不知道為什么,，前兩天還悶熱烈日的北京今天變得很涼快,，在我家鄉(xiāng)高考時也如此。記得我高考那年還下了兩天小雨,，氣候很溫和,。這似乎不是偶然。