這幾年以來，隨著科技的發(fā)展和數(shù)字服務業(yè)務的擴展,，網(wǎng)絡和數(shù)字服務已經(jīng)深切地涉入了教育領域,。而對于一些地方的中小學教育系統(tǒng)中，這種滲透最先體現(xiàn)課堂形式上,，就比如一些智慧課堂,、數(shù)字課堂的新模式。不過,，對于家長來講,，新教學模式就意味著要一直購買一些新的教育終端，比如學校指定商家的平板電腦等等,。

這種行為對教學質(zhì)量的提高究竟有多大的作用尚沒有什么結(jié)論,，但是對家長來講，尤其是很多低收入家庭來講,，意味著更多的經(jīng)濟負擔,，這樣的行為早就應該有所限制了。

不加強基層腐敗治理和合規(guī)機制傳導完善建設,，教育政策從上永遠到不了下。