無論政策如何推行,，職業(yè)教育都會(huì)有一個(gè)漫長(zhǎng)的尷尬期,。正如文章所說,，“職業(yè)教育長(zhǎng)期被認(rèn)為低普通教育一等”，既是長(zhǎng)期的認(rèn)知,，短時(shí)間內(nèi)就不會(huì)有完全的認(rèn)知轉(zhuǎn)變,。莫說職業(yè)教育，“專升本”的本科還不被很多工作單位認(rèn)可,。

社會(huì)大環(huán)境不認(rèn)可,，如果孩子優(yōu)秀，即便對(duì)某種職業(yè)有興趣,，成績(jī)能走傳統(tǒng)大學(xué)之路的學(xué)生難道會(huì)用自己的未來冒險(xiǎn)嗎,？如果優(yōu)秀的學(xué)生不會(huì)選擇，那職業(yè)技術(shù)大學(xué)無論如何與老觀念中的職高劃清界限,，它還是會(huì)成為成績(jī)不夠的退路,，生源質(zhì)量上不去，未來在人才市場(chǎng)也就不會(huì)受到青睞,。

文章末尾用普渡大學(xué)設(shè)立的技術(shù)學(xué)院舉例是不妥當(dāng)?shù)?。國?nèi)外環(huán)境不同，國外強(qiáng)調(diào)技術(shù),，憑體力及手藝的工種賺得甚至比白領(lǐng)還要多,，因此再有名校背書固然錦上添花。國內(nèi)情況則完全不同,，很多名校后綴個(gè)XX學(xué)院也比比皆是,，但在人才市場(chǎng)上并沒有得到認(rèn)可，被認(rèn)為是花錢就能讀的本科,。

同“學(xué)生減負(fù)”一樣,，口號(hào)喊了多年，學(xué)生背上的包袱換了,，重還是一樣重,。學(xué)歷崇拜已經(jīng)扎根頗深，什么時(shí)候各行各業(yè)都受到同樣的尊重,，收入差距切實(shí)縮小,，職場(chǎng)上各種被認(rèn)為是理所當(dāng)然的痼疾被根除后，再說以后的事吧,。

在全球職業(yè)教育發(fā)展的比較好的德國，其高等教育和職業(yè)教育雖然是分流過后的雙軌制,，但是與眾不同的就是,，學(xué)生隨時(shí)可以再分流，進(jìn)行二次或者三次選擇,，而不是一次分流定終身,。

新出來的這個(gè)《意見》中,，“推動(dòng)中職與普通高中課程互選、學(xué)分互認(rèn)等舉措,，強(qiáng)調(diào)促進(jìn)普職教育橫向融通”這一點(diǎn),，對(duì)于之前的政策來講是一個(gè)極大的改良，有點(diǎn)類似德國職業(yè)教育分流的政策,，應(yīng)該對(duì)今后改善大家對(duì)職業(yè)教育的偏見有所幫助,。