古往今來(lái),，社會(huì)的最小單位,，其實(shí)不是個(gè)體，是家庭,。
絕大多數(shù)的事情,，包括法律的邊界、道德的約束,、世相的八卦,、體制的政力，較少穿透家庭干涉家庭內(nèi)部的“家務(wù)事”,，常言一道：這是我們家的事,，與你有什么關(guān)系？聽(tīng)者也就只能卻步低頭,，旁人也會(huì)說(shuō)：那是人家自己家里的事,，瞎摻和什么呢......

對(duì)孩子的撫養(yǎng),、培養(yǎng)和教育，就是其中的一個(gè)維度,。
別人家怎么帶孩子,，一般認(rèn)知，那真是別人家的家權(quán)內(nèi)事,。所以看著他們身為父母在孩子面前刷著短視頻傻笑,，或者無(wú)視甚至因?yàn)槎桃暿聼o(wú)巨細(xì)的伺候孩子看短視頻一天又一天，或是坐在孩子對(duì)面吃頓飯就沒(méi)看孩子幾眼全盯著手機(jī)屏幕,，以及看著他們吼叫著讓初一初二年級(jí)的孩子沒(méi)有完成義務(wù)教育退學(xué)務(wù)工,、藏了孩子的準(zhǔn)考證不讓參加升學(xué)考試，......旁人,，無(wú)可奈可,，多說(shuō)一句都是冒犯人家家庭。

之所以對(duì)這一話題參與幾句,，實(shí)在是因身邊的如是場(chǎng)景比比皆是,。這是需要社會(huì)公共品的領(lǐng)域，需要明確,、清晰的法律法規(guī)界定和約束的領(lǐng)域,。
因?yàn)槟切﹤€(gè)家長(zhǎng)，的的確確是渾然不知,，無(wú)論是自認(rèn)為在自家自留地中天經(jīng)地義的可以橫行咆哮,，還是煙霧中麻將彩票一天又一天，還是由于視野的局限認(rèn)為孩子多接觸寫(xiě)外界信息就可以變得聰明機(jī)靈而不力辨別和認(rèn)知外界信息的多樣性......
約束監(jiān)護(hù)人,，理所當(dāng)然,；如果不約束，帶來(lái)的整體社會(huì)成本非常巨大,，監(jiān)護(hù)人一代不去說(shuō)他,，這樣家庭的孩子成長(zhǎng)起來(lái)，一個(gè)維度,，潛力潛能沒(méi)能最佳挖掘釋放,，做些基本的工作沒(méi)什么不好,，但終歸有所貢獻(xiàn),；但另外一個(gè)維度，成了社會(huì)不安因素的組成部分,，那就及其的浪費(fèi)糧食和社會(huì)公共資源了......
比如的,，有的孩子從深藍(lán)天空皎潔月光下河邊瓜田刺猹、雪地里捕鳥(niǎo)機(jī)靈十足活潑可愛(ài)的自然之子閏土,，變成了“只是覺(jué)得苦卻又形容不出的衰老卑屈神情麻木寡言少語(yǔ)的人”,；有的孩子從詩(shī)詞歌賦靈氣十足的寶云,，變成了流離失所消極遁世的出家人；或者吃著街頭烤串或者方便面聽(tīng)著特別通感的歌詞：花開(kāi)花落又是一季,，春天啊你在哪里,？青春如同奔流的江河，一去不回來(lái)不及道別,，只剩下麻木的我,，沒(méi)有了當(dāng)年的熱血；看那漫天飄零的花朵,，在最美麗的時(shí)刻凋謝,，有誰(shuí)會(huì)記得這世界它來(lái)過(guò)......
不是生活的艱辛與否，而是自己心里眼里沒(méi)有了光,，更沒(méi)有架起屬于自己的磁力的天梯......

面向特定問(wèn)題有理有據(jù)有節(jié)的穿透社會(huì)最小單位之家庭,，為家長(zhǎng)提供一些哪怕基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)知,，善莫大焉......

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雙減政策是針對(duì)學(xué)校教育和校外機(jī)構(gòu)的。家庭作為青少年核心場(chǎng)景,，在這次的調(diào)整過(guò)程中也是被高度重視的,，因此家庭教育法已經(jīng)在人大常委會(huì)上開(kāi)始被審議討論了，應(yīng)該是想把家庭,、學(xué)校,、社會(huì)統(tǒng)合成一致的理念氛圍，共同促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展,。
不過(guò)家庭教育法的確立尺度確實(shí)值得考慮,，首先是刑法已經(jīng)對(duì)各類惡性事件有了明確界定，其次是未成年保護(hù)法對(duì)于青少年人群保護(hù)有更明確和針對(duì)性的條款,，因此家庭教育法如何能夠體現(xiàn)更獨(dú)特的價(jià)值會(huì)讓人拭目以待,。有信息顯示家庭教育法會(huì)力圖對(duì)家長(zhǎng)行為做出規(guī)范，避免雞娃,。這不免讓人好奇如何界定何為過(guò)度雞娃,，子不教父子過(guò)，子教多了也是父子過(guò),，分寸拿捏是個(gè)問(wèn)題,，誰(shuí)來(lái)發(fā)現(xiàn)和判定也是問(wèn)題。所謂嚴(yán)師出高徒,，奧運(yùn)冠軍們哪個(gè)不是千錘百煉,。再者說(shuō)“怠于或錯(cuò)誤”實(shí)施家庭教育要承擔(dān)法律責(zé)任，只是何為“怠”何為“錯(cuò)”,，針對(duì)不同孩子,、不同成長(zhǎng)階段,、不同環(huán)境、不同資源條件,、不同地域,、不同發(fā)展方向，還是怎樣才是合理的判定標(biāo)準(zhǔn),，有什么樣的專業(yè)人士來(lái)判定方為合理,？
就像看過(guò)球的踢過(guò)球的會(huì)對(duì)國(guó)家隊(duì)評(píng)頭論足一樣，基本上每個(gè)家長(zhǎng)也都多多少少可以對(duì)教育說(shuō)上幾句,。但作為立法者,，考慮一部法律的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性,、可實(shí)施性都是比不可少的,。每個(gè)人都不是天生下來(lái)就會(huì)做家長(zhǎng)的，大人生了孩子,，然后是孩子“生了”家長(zhǎng),。成為一名家長(zhǎng)都是想想自己爹媽以前怎么做的，看看周圍父母怎么干的,，學(xué)學(xué)各類育兒心經(jīng),，然后一點(diǎn)點(diǎn)與孩子互動(dòng)著相互成就。每個(gè)家長(zhǎng)在養(yǎng)育上都有后悔的地方,，每個(gè)家長(zhǎng)也都有自豪的地方,，或多或少。家長(zhǎng)的成長(zhǎng)需要更多關(guān)愛(ài),、更多引導(dǎo),、更多幫助，動(dòng)不動(dòng)就法條了你,，感覺(jué)有點(diǎn)瘆人,。

1,、你能否接受孩子的平庸,？這是所謂教育內(nèi)卷問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，鏟除補(bǔ)習(xí)班,，加強(qiáng)課堂教育,，延長(zhǎng)在校時(shí)長(zhǎng)，這些舉措的最終,，其實(shí)就是要讓部分家長(zhǎng)接受這一點(diǎn),，現(xiàn)實(shí)卻是,，有家長(zhǎng)能夠接受嗎,？

2,、東亞文化圈的“學(xué)歷至上主義”，跟所謂的意識(shí)形態(tài)完全沒(méi)有關(guān)系,，不僅中國(guó)臺(tái)灣,、中國(guó)香港，韓國(guó)人,、日本人也是一樣教育內(nèi)卷,，臺(tái)灣省有句話叫“考上臺(tái)大是績(jī)優(yōu)股，考不上臺(tái)大是雞屁股”,，日本這種橄欖型社會(huì),，家長(zhǎng)對(duì)名校依然趨之如騖，這跟國(guó)內(nèi)每年7月份追捧高考狀元都如出一轍,，這種社會(huì)的集體意識(shí),，或者說(shuō)社會(huì)文化，根本不可能因?yàn)樗^的行政干預(yù)而改變,，不過(guò)是變換了一個(gè)形式而已,。

3、在中東某些地方,，女孩子出門(mén)一定要把全身遮蓋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,，除了教法之外，因?yàn)樗腥硕歼@么做,，無(wú)形中的壓力,，就變成了一種思維邏輯，而這個(gè)人跑到馬爾代夫,，沒(méi)有了路人異樣的眼光,，就可以穿上比基尼在海邊曬太陽(yáng)。這跟補(bǔ)習(xí)班大行其道的時(shí)候,，所有家長(zhǎng)都要孩子上補(bǔ)習(xí)班,，其實(shí)是一樣的道理，你家孩子不上補(bǔ)習(xí)班,，你就是異類,。

4、當(dāng)然,，隨著數(shù)字科技的發(fā)展,，比如電子競(jìng)技、直播帶貨,、網(wǎng)紅,，或許，有一小部分家長(zhǎng)或許能給接受自家孩子的學(xué)歷平庸,，之前看到過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì),，某直播平臺(tái)的頭部主播,，學(xué)歷普遍都不高，這個(gè)統(tǒng)計(jì)的真假先不論,，智能手機(jī)帶來(lái)的新生活方式,，或許能夠有一點(diǎn)點(diǎn)改變。

5,、回到家庭教育這個(gè)話題,，在孩子的群體世界里，除了功課之外,，現(xiàn)在唱主角的王者榮耀,、是盲盒、是某個(gè)偶像,，這也是必然,，就像八零、九零后現(xiàn)在還在懷念的那些東西,，小浣熊干脆面,、小霸王游戲機(jī)，如果你家的孩子不追盲盒,、不追王者榮耀,，那肯定是“異類”，未必是一件好事,，所以,，拿成人世界的眼光，去跟孩子溝通,，首先你要明白孩子這個(gè)群體現(xiàn)在流行什么,，簡(jiǎn)單除暴肯定是解決不了問(wèn)題，而且還后患無(wú)窮,。

6,、所謂的家庭教育，最終還是家長(zhǎng)先管好自己,，古人說(shuō)上梁不正下梁歪,，如果父母自己在家里天天紙醉金迷、沉迷于抖音,，你想要孩子天天刻苦學(xué)習(xí)考上985走上人神巔峰,，好像也是一件挺扯淡的事情，而對(duì)比那些能夠言傳身教的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，假如真的只是一般的工薪家庭,，接受自己的平庸，在這個(gè)基礎(chǔ)上給孩子提供盡可能好的教育，應(yīng)該也比直接回答“我能否接受孩子的平庸”這個(gè)問(wèn)題,，更有意義,。

7、歸根到底,，教育改革最大的阻力，不是家長(zhǎng),，不是老師,，更不是教培機(jī)構(gòu)，是根深蒂固的文化,，反應(yīng)的是儒家文化中的教育實(shí)用主義和社會(huì)階層鴻溝,，沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不想讓自己的孩子考上北大清華，但是現(xiàn)實(shí)是能夠考上頂級(jí)學(xué)校的狀元們,，本來(lái)就是萬(wàn)里挑一,。所以那種把教育改革視為提升出生率良方的想法，根本就是緣木求魚(yú),，而要徹底解決這個(gè)問(wèn)題,，反正我們這一輩是沒(méi)機(jī)會(huì)看到了，或許AI完全智能時(shí)代的到來(lái),，有可能實(shí)現(xiàn)吧,。

8、回到現(xiàn)實(shí),，還是那個(gè)問(wèn)題,，假如你是一個(gè)平庸的家長(zhǎng)，你能接受孩子的平庸嗎,？如果不愿意接受,，那么獨(dú)木橋必然只有少部分人能通過(guò)，你作為家長(zhǎng),，提前做好準(zhǔn)備了嗎,？

未成年人權(quán)益保護(hù)近年來(lái)受到越來(lái)越多的關(guān)注，尤其是家庭教育,，諸如虐待,、性侵乃至遺棄等都是“隱秘的角落”，因?yàn)槭┍┤耸呛⒆拥谋O(jiān)護(hù)人,，所以犯罪行為往往持續(xù)而隱蔽,，甚至情節(jié)還非常嚴(yán)重，對(duì)孩子身心帶來(lái)的傷害可以說(shuō)是永久的,；并且按照莫管別家事的傳統(tǒng)觀念外部家庭也不便干預(yù),。

之前會(huì)有城里的社區(qū)力量或農(nóng)村的人情網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會(huì)監(jiān)督，但仍舊缺乏強(qiáng)制力和威懾力。這次建議對(duì)錯(cuò)誤家庭教育立法,，實(shí)際上就是增加相關(guān)家長(zhǎng)犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)成本,，防患于未然。

希望不要再立法從嚴(yán),，執(zhí)法從寬
一個(gè)法律擬定了好久也不出臺(tái),，當(dāng)國(guó)民是傻子

未來(lái)普通人的圖景應(yīng)該就是這樣：真正聰明的娃，家里有些知識(shí)底蘊(yùn)的,，就考上高中上大學(xué)去做學(xué)問(wèn),，依靠知識(shí)變現(xiàn)。剩下的,，就去職高走技術(shù)工種路線,，依靠踏實(shí)肯干，技術(shù)創(chuàng)新去賺錢(qián),。但大家都有快樂(lè)的童年,，和體面的收入，共同富裕,。就這樣,。