對于“雙減”建立半月通報制度，關(guān)鍵點在于這個“半月”,，簡單來說就相當于各地教育口都要每兩周匯報一次工作，這種溝通和長期機制一旦建立,，關(guān)于“雙減”的落地就會成為一項常態(tài)工作,。由此可見國家對于此次教育的改革落地的決心。
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“半月”通報,，當然有其高效的一面,，對有意違反“雙減”的機構(gòu)也有長期震懾作用，但是也擔心是否這個制度傳遞下去,，會成為地方教育部門的KPI,，相當于如果早期沒有發(fā)現(xiàn)違反“雙減”的典型，就難以匯報工作,？或者為了完成工作匯報,，會不會有矯枉過正的情況發(fā)生。比如我之前看到網(wǎng)上一些視頻,，查處私自補課,，有關(guān)部門奪門而入，像逮捕犯罪嫌疑人一樣對待私自補課的老師,。一個制度和規(guī)定,，關(guān)鍵在如何執(zhí)行，嚴格執(zhí)行是大的方向,，那么在具體操作中是否可以更加有序和勸導的方式解決,，這考驗的是每個地方教育部門的執(zhí)行方式和態(tài)度。

「雙減」政策出臺的那天,，我和一位分析師爭論了半天,，他認為「雙減」政策的落實效果堪憂,，他引用了韓國的案例證明：

“以韓國為例，1980年韓國實施了7.30教育改革,，在頒布的《教育規(guī)范化及消除過熱的課外補習方案》中命令禁止一切形式的課外輔導,，包括大學生和在職教師的家教，以及學校開設(shè)的課后輔導課程等一系列政策,。這一禁令在短時間內(nèi)強行抑制了對于教育補習的需求,，但卻遭到了民眾的強烈反對，私人家教承接了大量的補習需求,。更重要的是,，居民的補課成本在此期間快速攀升。居民補習費用占整個韓國GDP的比重由1985年的0.54%提升到了1991年的 1.56%,?！敖a令”不僅沒有降低民眾的教育成本，反而增加了居民的負擔,。因此2000年后,，韓國政府以違憲為由宣布重新允許課外補習，隨即補習機構(gòu)數(shù)量迅速增加,，由2000年全國登記的1.4萬個增長到2008年的3.5萬個,。
同是亞洲國家，家長同樣對孩子教育有執(zhí)念,，韓國的改革失敗,，我們的整頓能成功嗎？”

我的看法是,，此一時彼一時,，孩子的教育學習當然是剛需，當年的韓國滿足不了這個剛需,，家長被迫私下補課,，而現(xiàn)在科技進步了，時代不同了,，君不見,，去年疫情網(wǎng)課期間，孩子們已經(jīng)可以通過網(wǎng)課,，觀看全國最優(yōu)秀的特級教師的課,。在「雙減」政策第12條也明確指出要提供免費線上優(yōu)質(zhì)教育資源。

其次,，國情不同,，執(zhí)行力度天差地遠。君不見，韓國商界娛樂圈丑聞不斷,，任媒體呼吁,，口誅筆伐，都難以肅清根源,，而在我國,，某外籍藝人在法律鐵拳之下，安能享有特權(quán),？現(xiàn)在是半月通報,，以后如果下面還有搞小動作的，信不信升級到每天通報,。

所以,，「雙減」政策必將/終將落地，家長們應以此為出發(fā)點來為孩子規(guī)劃學業(yè),，培養(yǎng)興趣,，提升能力。

可能會矯枉過正