整頓校外培訓(xùn)的初衷應(yīng)該還是從拉平教育資源,、給學(xué)生減負(fù)的角度出發(fā)的。但教育資源的競爭其實(shí)是避免不了的,，尤其當(dāng)（優(yōu)質(zhì)）資源還是緊缺資源時(shí),。即便教育資源更加平均、普及了,，對優(yōu)質(zhì)資源的需求永遠(yuǎn)存在,。加之還有高考這一強(qiáng)競爭性的選拔機(jī)制,，對教育資源的需求和競爭不會減小。換句話說,，需要在校培訓(xùn)之外的教育資源供給來滿足需求,。

校外培訓(xùn)被整頓后出現(xiàn)的資源缺位（包括父母不知道校后把孩子放哪里的難題），必須要解決,，否則對生育率沒啥幫助,。天天帶娃，哪有閑情逸致生二胎三胎,？沒生娃的一看帶娃那么辛苦,，更加不愿意生。

看現(xiàn)在的思路,，可能是希望以公立教育和在校教育（的延伸）來彌補(bǔ)這一缺口,，但這對在校教育提出了更高的要求，也需要更多的財(cái)政支持,。拭目以待吧,。

打擊校外培訓(xùn)的本意肯定是教育減負(fù)，給教育內(nèi)卷降溫,，從而提高生育率,。但是到最后到底能不能達(dá)到這個(gè)效果真不好說。因?yàn)?，沒了校外培訓(xùn)之后肯定有兩個(gè)結(jié)果,，一就是有錢有條件的人家，會請教師到家里私人補(bǔ)習(xí),，這樣一來,，還是沒有減負(fù)；而沒錢的人家,，沒有校外培訓(xùn)機(jī)會,，只能在家里，家長自己輔導(dǎo)作業(yè),，或者寒暑假監(jiān)督孩子完成作業(yè),，輔導(dǎo)作業(yè)會導(dǎo)致更多的家庭糾紛，家長可能會更不想生育更多子女.....這可能是個(gè)無解的難題,。