????高通公司創(chuàng)始人歐文?雅各布希望智能手機能在課堂上和課后幫助孩子們,，使他們變得更聰明,。

????作者：Stephanie N. Mehta

????二十多年前，高通公司（Qualcomm）聯(lián)合創(chuàng)始人歐文?雅各布（Irwin Jacobs）引入了一個新的手機技術(shù)標準?，F(xiàn)在,，雅各布希望使手機成為全球課堂內(nèi)的標準設(shè)備。

????雅各布是高通這家無線技術(shù)公司的董事長,，他近來向《財富》表示,，高通正在資助一個試點計劃，將智能手機引入北卡羅萊納州4所中學,。雅各布表示：“過去幾年,，我一直在考慮將智能手機用于教育?！?/p>

????但雅各布承認,，他過去主要致力于將智能手機用于課堂教學；他表示,，參與試點計劃的學生們發(fā)現(xiàn),，智能手機在課后與老師和同學的合作中價值最高。

????他表示：“結(jié)果最具價值的方面是社交網(wǎng)絡(luò),?！?/p>

????“他們能夠彼此互動，對家庭作業(yè)提出問題,，并找出解決方法,。”

????這個試點計劃被稱為K-Nect項目,，去年該項目向數(shù)學學生提供了基本的HTC智能手機,，對于學生能通過該手機聯(lián)系的人有限制。通過使用德雷塞爾大學（Drexel University）和佛羅里達州立大學（Florida State University）開發(fā)的材料,，教師們將該設(shè)備融入了自己的教學計劃,。

????他們還鼓勵學生在課后使用手機幫助解決問題，其方法與學生使用電腦協(xié)助完成家庭作業(yè)十分相似,。

????雅各布顯然有很強的個人和職業(yè)興趣推廣使用移動設(shè)備，他堅稱手機優(yōu)于電腦,，特別是針對低收入和新興市場的課堂所設(shè)計的基本機型,。

????雅各布表示：“手機可靠得多，而且支持成本要低得多?！彼赋?，美國大部分地區(qū)都有無線寬帶連接，學生很容易下載豐富的應用軟件,，甚至通過手機上網(wǎng),。而在美國以外的市場，大部分學生將只能通過手機上網(wǎng),。

????當然,，不是所有人都同意雅各布每個孩子一部手機的愿景。美國教師聯(lián)合會（American Federation of Teachers）發(fā)言人珍妮特?巴斯（Janet Bass）近來向《紐約時報》（The New York Times）表示：“發(fā)短信,、響鈴,、震動?！?/p>

????“手機迄今都不是教學工具,。它們令學生們分心?！?/p>

????不過將手機用于教育也獲得了一些意想不到的支持者,。近來一份名為《潛力袋》（“Pockets of Potential”）的研究報告總結(jié)道：“必須照顧到對于健康和安全的擔憂，但我們早就應該注意到數(shù)字媒體輔助學習的潛力,，特別是對于低收入家庭的孩子,。”這篇報告的作者,？Sesame Workshop的Joan Ganz Cooney中心的一名研究員,。

????參與這個高通支持的項目的教師也都對此很有信心。

????蘇塞特?科利佛（Suzette Kliewer）是位于北卡羅來納州杰克遜維爾的西南中學（Southwest High School）的一名數(shù)學老師,。她表示自己見證了代數(shù)成績平平的學生進入幾何優(yōu)等班,，其中就有智能手機的幫助。她表示學生用手機拍攝同學講解概念的視頻,，這不僅增強了他們解決問題的能力,，而且也使他們有信心演示信息。

????科利佛表示：“學生們沒有坐在那兒拍照或發(fā)短信,。這個項目使這些孩子受益匪淺,。”

????將手機引入課堂必將不易,，但高通的雅各布以前也戰(zhàn)勝過持懷疑論者：當他引入CDMA無線技術(shù),，無線技術(shù)的業(yè)內(nèi)人士懷疑其可行性，認為世界不需要另一套數(shù)字無線標準,。（世界大部分地區(qū)都運用了占支配地位的全球標準GSM,。）

????盡管如此,，雅各布還是說服了一批運營商采用CDMA，其中包括Verizon Wireless 和 Sprint,。高通的知識財產(chǎn)是所謂的3G或第三代寬帶服務(wù)的重要部分,，該服務(wù)為絕大部分運營商所部署，包括使用GSM的運營商,。假如雅各布有本事讓無線技術(shù)行業(yè)接受CDMA,，他應該能夠說服學區(qū)嘗試將智能手機用于教學。